大学生自己创业成功的事例经典--为人处世--励志人生

2023-08-16 15:06:20 资讯新闻网

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能不能创业成功跟学位没关系,但跟好不好学肯定有关系。好学才能有成长的空间。在大学中学习到了知识,敢于走出去创业才是人才。励志人生小编精心为大家搜集整理了大学生自己创业成功的事例,大家一起来看看吧。

大学生自己创业成功的事例篇1

大学生卖菜打造农业观光园 销售额超200万

从不懂农业的大学生到现在已经拥有超过200亩的农业观光园,销售额超过200万元的农业品牌公司。这个由5位大学生创业打造起来的农业品牌“东方锄禾”,靠着团队的才干和坚持,将事业越做越大。

摆摊卖菜了解市场需求

1985年出生的吴书柱和1986年出生的龙运海都是重庆大学城市科技学院的学生,一个学市场营销,一个学电子商务。20xx年,来自农村的吴书柱毕业后想要自己创业,他率先开始关注璧山。

为了了解市场需求、积累农业知识,他们在农贸市场门口摆摊卖过十多天的菜。发现市民对安全农产品的需求越来越大,却苦于无处购买,而绝大多数农民似乎还没看到这一市场需求。于是,他俩决定创办农业公司,教农民种好卖的菜,帮农民卖菜。

四处推销打开蔬菜销路

在璧山农委的帮助下,20xx年8月19日他们正式成立了公司。有29家农户以土地入股的方式和他们进行了合作。然而,卖菜挣的钱少之又少,龙运海又想出新招——大批量的收购农产品,销售给各餐馆和食堂。

不过,对于没有任何人脉积累和关系网络的大学生而言,销售过程异常艰难。龙运海说,因为他们的菜从璧山运过来,比当地的菜便宜,遭到当地菜贩子不满,但他们没有放弃。

媒体帮助赢来创业转机

20xx年,受天气影响,蔬菜价格一降再降,龙运海收来的农作物以低于成本价还卖不出去,几乎把他逼到了绝境。无奈之下,龙运海想到了求助媒体,在有关部门的协调下,他们的蔬菜不仅卖了出去,而且还和大学城几所高校的食堂有了长期的合作。

有了固定的收入来源,龙运海通过流转农民土地,开办“东方锄禾”观光农业园。

今年春,龙运海将璧山城郊流转的200多亩土地打造成草莓等蔬果种植园,教授农民养殖生态猪、土鸡等家禽。现在,龙运海的生猪已经订出去50多头,销售土鸡一万多只,种植的绿色蔬菜销量较好。

下一步,龙运海还计划把直营超市开进社区,让市民享受从田间直接到餐桌的绿色农作物供应服务。

大学生自己创业成功的事例篇2

李响:瑞杰珑云夹让近视者“看清”光明世界

智能可穿戴近视防控设备“云夹”,是一个戴在眼镜框上仅重6克的小夹子。它可以在使用者阅读时间长、用眼角度倾斜、读书距离较近时,用振动提醒抬眼远眺、矫正姿势、调整距离,也能为医院提供使用者用眼习惯的监测数据。

瑞杰珑公司的创始人“理工男”李响,1982年出生,是浙江大学本科生和直读博士。因为创业,他的博士学业曾推延了3年毕业。

李响怎么会进入这个市场的?

这个机遇,来自于他在福利院和残疾人康复中心的一次参观走访。

他说,他前后去了两次,就嗅到了商机:那里的残疾人,所用辅助设备一直依靠进口,不仅价格昂贵,且使用效果并不理想,说明全是英文,很多残疾人不大会用。

“只要你们能生产出来,我们就来买。”带领参观的人士当时说。

李响回去后当即找了几位工科同学,开始研发自己的产品。他们前后花了一个月,便拿出了样机——产品有点像PSP,不仅可以替代福利院那些进口的产品,且携带方便。

很快,产品获得时任中国残联主席邓朴方的高度认可和评价。

李响迅速成立了瑞弗科技公司,注册了瑞杰珑(英语Rejoin,重新参与的意思)商标。这一年,李响24岁,还是个在读的博士生。

20xx年,他们在学校里做智力评估设备、听力评估设备,很初的商业项目全部来自浙大的未来企业家俱乐部。当时,他们的产品是微利,而面对市场上占垄断地位的国外产品,他们很失落。

而让他和搭档们信心倍增的是,他们在经过试验后,发现低视力领域的技术提升空间还很大。

看字阅读时,传统放大镜只能放大3倍,镜片边缘字体便会变形失真。但通过集成电路控制的助视器,能实现几十倍的高清晰放大。

市场是创业者的老师。他们把目光集中在为弱视和低视力人群服务的助视器,开始引进一些光电专业人员研发产品,试产和批量生产则外包。为了方便沟通,他们就近在浙江找了一家代工厂合作。

随着业务量的迅速增长,特别是海外高品质要求的订单越来越多,他们的产品品质管理、生产周期、供应商资源方面都出现问题。达不到要求就会退货——李响他们创业遇到一道坎儿。

公司管理团队讨论后当机立断,到制造资源更丰富的深圳建立分公司,组建生产和供应链管理团队,自建生产工厂。随着新产品的陆续研发,公司成为业内少有的集研发、生产、销售一体的企业。

在杭州市西湖区天堂软件园的瑞杰珑杭州办公区,很显眼的空间摆放着帮助弱视和低视力人群的辅助产品助视器。由于他们“精耕细作”市场,4年间做到国内市场占有率*一。在国际市场上,他们从开始与著名英国品牌Zoomax产品开发代工合作,到20xx年全资收购Zoomax,中国创造的产品品牌从幕后走到了台前,在国外有了70多个*的销售渠道。

李响说,希望到20xx年能够帮助1亿人提升视力能力或体验,包括近视、弱视、低视力患者到盲人,都能通过我们提供的产品和服务更好的工作、学习和生活。

尽管这几年来公司营业额一直保持在每年50%以上的快速增长,但李响知道,在全世界只有2.6亿低视力患者,还是小众市场。自从有了IPO的想法后,他们觉得目前的产品结构相对单一,业务级别不够高,必须开拓新项目。

针对新项目,他们首先想到了我国成年人近视率居高不下,近视已经是我国社会一大问题,这个市场空间很大。

李响和伙伴们发现,近视眼的成因除了先天遗传因素外,更多的是阅读习惯。因此,产品必须能量化用眼数据,对造成近视的因素加以控制,可以重点矫正阅读习惯。于是,在大赛上夺魁的产品“云夹”开发出来,孩子家长还可以每天在手机App查看孩子的专业用眼报告,接收到定制化眼科医疗服务。

残联机构乐意采购,看中的是他们的产品功能,不光跟进口的差不多,价格却是折上折——当时,市场上如此物美价廉的产品,除了瑞弗科技,找不到第二家。

李响说,虽然残联机构已觉得价廉,但产品毛利润其实很高。

具体有多高,他没有透露,但他说了这么一个插曲:在他公司创办的第二年,由于还是学生,爸爸有一天问他以后工作的事,他回了一句:“现在我的公司都能赚上千万了,还找什么工作呀。”

让近视者“看清”光明世界,这是李响的一个梦。作为图形影像在视力辅助医学方向的应用,智能近视防控可穿戴设备能够满足医疗和学术研究的双重需求。“云夹”目前还没有投入批量生产,但李响说:“管不管用,眼科医生很有发言权。”

创业过程充满诱惑。李响和伙伴们认定,在一个领域里专注、坚持才能成长。“目前我们的护城河建起来了,做大很不容易,做差也不大可能,但需要人沉下心来修堡垒。”

大学生自己创业成功的事例篇3

黄安新:90后“云财雅思”教育培训校长的创业故事

黄安新,一个来自江西的阳光大男孩儿,从云南财经大学一毕业就扎根市场自主创业。他是*大力扶持大学生创业的早期受益者,在教育服务市场里摸爬滚打五六年,已经在行业内小有名气。

大学毕业就创业

黄安新出生在一个教师家庭,大学学的是计算机科学与技术专业,却偏偏对教育很有兴趣。抓住某机构在校园招聘兼职的机会,黄安新在大二时就成为了大学生拓展训练的校园代理。开朗的性格,富有号召力与感染力的授课风格让他很快成为人气教练,积累了很初的教学经验,也在心里暗自埋下了当培训师的职业“种子”。

此后,黄安新自学考取了体验式中级培训师中级职称、团体心理培训师高级职称。为他的“培训师梦”奠定了坚实的理论基础。

20xx年,黄安新大学毕业,正值*大力推行大学生创业,于是,他一个人去注册了公司,开始了自己的创业之路。“那时听说经开区的创业大厦有一系列扶持政策,我就把公司开到了经开区。”回想起公司成立之初,黄安新觉得自己是幸运的:“创业大厦给的条件非常好,50平米办公室,办公桌、电脑、饮水机都是免费配套的,网络也不用交费。”

初尝创业的艰辛

解决了基础配套的问题,黄安新轻装上阵,和同学一起开始做起企业培训,却遭受了市场的当头一棒。“很多企业做培训都会选择教育经验丰富的培训机构,尤其是给大企业做过培训的,对于我们这样的新培训机构,他们的眼光总是不信任的”。

没有经验,是很多大学生创业项目共同面临的困难,但黄安新并不气馁,而是一家一家地问企业要不要培训,挨家挨户地推广自己的培训产品。“幸运的时候,别人和我多聊两句,大多数时候是被直接拒绝。”黄安新几乎跑遍了昆明大大小小的写字楼,却收获甚微。“跑几百家才有1家做培训。”黄安新说,但只要有1家做培训,黄安新就投入100%的热情和责任心去做好它。

1年多的时光,黄安新逐步摸索企业经营的方向,积累了作为教育服务提供商的初期经验。

引进优质教育资源

20xx年,母校云南财经大学要找机构合作开办雅思培训,黄安新的企业成为云南财经大学的合作伙伴,双方共同创立了云财雅思品牌。从那时起,黄安新成为了一名年轻的校长,麾下有15名海归教师。

通过引入现代西方的教学理念,加上强有力的师资力量支撑,黄安新的“云财雅思”迅速成为后起之秀。“我们的学生有拿雅思满分的,有被哈佛、伦敦政经、纽约大学等名校录取的。”

积累了丰富的教学成果。接下来,黄安新还将把教育服务延伸到中学课程辅导,“我正在积极与母校临川一中、临川二中联系,希望接下来能通过网络教学的方式,引入国内优质中学的教育资源,为云南的学生提供更好的教育服务。”黄安新说。

在黄安新的规划里,金凯瑞教育培训学校将提供“一站式”国际教育培训,即从3岁的幼教阶段到出国前的高中阶段,都为学生提供相应的英语教学服务。而对于“双创”时代的幸运儿,他希望自己能在力所能及的范围,尽可能地把优质教育资源送到很贫困、很需要的地方,“推进教育资源均等化,希望有我的一份力”。

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